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山西开放大学_学前儿童科学教育作业答案

学前儿童科学教育

学校: 山西开放大学

问题 1: 1. “5E”教学模式是Engage、Explore、Explain、Elaborate和Evaluate，即参与、探究、解释、迁移和评价五个教学环节。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 2: 2. 一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和活动总结三个部分。（ ）

选项:

答案: 正确

问题 3: 3. 为中班幼提供的记录表应简单明了，以勾选或贴图等方式为主。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 4: 4. 区角活动也可以称为“活动区活动”，因翻译不同，还有“区域活动”等叫法，它们在概念上都是相通的。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 5: 5. 区角活动的开展有利于幼儿个性及自主性的发展，有利于幼儿的人际交往与社会性水平的发展。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 6: 6. 发现和提出问题是科学探索的起点，教师要以多种形式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 7: 7. 在大班“光与影”主题下的“灯光设计师”区角，为便于幼儿操作电筒和彩色玻璃纸等材料，教师应该将其安排在离窗口较近位置，同时增加遮光布进行光线遮挡。（ ）

选项:

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问题 8: 8. 学科取向的学前儿童科学教育强调科学学习的结果，强调活动的预设性。（ ）

选项:

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问题 9: 9. 幼儿以游戏为主的活动方式决定了集体教学活动对于幼儿科学教育的实施开展基本没有价值了。（ ）

选项:

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问题 10: 10. 幼儿科学探究是指在教师的指导下，幼儿通过自己的方式获得知识和经验，自己寻找答案、解决问题的过程。（ ）

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问题 11: 11. 教师在引导幼儿进行科学探索时要充分发挥教师个人的兴趣，做到有方向的引导。（ ）

选项:

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问题 12: 12. 材料在区角活动中可以成为一种有效的隐性指导。为此，教师在进行材料投放时要注意及时更替和更新。（ ）

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问题 13: 13. 生活中的科学教育，从时间上来说，跨越了幼儿一日生活的所有时间，涵盖了幼儿一日生活的各个环节。（ ）

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问题 14: 14. 生活取向的学前儿童科学教育以幼儿的日常生活经验为背景，在活动中将蕴含于儿童生活资源之中的有关科学知识经验渗透于一定的情境中。（ ）

选项:

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问题 15: 15. 观察是有效指导的基础，区角活动中幼儿可以自主自由地选择内容和材料开展游戏。（ ）

选项:

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