形考任务二答卷

形考任务二

试卷总分:100 得分:100

一、单项选择题（每题2分，共?20?分）

中等教育是在初等教育的基础上继续实施的中等普通教育和（）。

学历教育一网一平台答案

专业教育

职业教育

技术教育国家开放大学作业答案

答案:

2.职业学校教育与（）并举是我国职业教育体系的一个重要特征。一网一平台答案

普通学校教育

职业培训

其他教育

成人教育

答案:

3.教育法律关系主体在法律权利受到侵害时诉请国家提供保护的权利，称为（）。

请求权

要求权

人身权

行为权

答案:

4.我国学位又按哲学、经济学、法学等（）个学科门类授予。

10

11

12

13

答案:

5.下列各项中，()是教育法律关系的内容。

学校资金

学校名誉

教师讲课

学生的受教育权

答案:

6.学生的隐私属于教育法律关系的（）。国开搜题

主体

客体

内容国家开放大学作业答案

结构

答案:

渝粤教育

7.《中华人民共和国民法通则》中规定，不满（）周岁的是无行为能力人。

10

14

16

18

答案:

8.国家最高权力机关及其常设机关的立法程序可分为以下四个步骤：法律议案的提出、法律草案审议、法律草案的通过、法律的（）。

实施

适用

解释

公布

答案:

一网一平台答案

9.国家行政机关依法对有关的法律、法规、规章如何具体应用的问题所做的解释，称为（）。

官方解释

立法解释

行政解释

法定解释

答案:

10.广义的教育立法是指（）依据法定的权限，创制、修改、补充和废止规范性教育法律文件的活动。

国家机关

最高国家权力机关

国家教育行政部门

最高国家权力机关及其常设机关渝粤题库

答案:

二、多项选择题（每题2分，共?10?分）

11.下列对教育法律事实的描述中，（）是正确的。

教育法律事实是指与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的事实

教育法律事实是一种规范性事实

教育法律事实是一种能用证据证明的事实

教育法律事实是一种具有法律意义的事实

答案:

12.根据教育法的规定，只有（）才有资格颁发学业证书。

经过国家批准或认可的教育考试机构

办学机构

学校

经过国家批准或认可的教育机构

答案:

13.下列各项中，（）为教育法律关系的内容。

学校的权利一网一平台答案

教学设施

学生的身份

教师的义务

答案:

14.从微观上看，在教育法律权利和义务之间存在（）关系。

结构相关

数量相当

功能互补

价值主从渝粤教育

答案:

15.根据《中华人民共和国民法通则》的规定，我国完全民事行为能力人的法律条件为：（）

14周岁以上的公民

18周岁以上的公民

16周岁以上的公民

16周岁以上未满18周岁的人，以自己的劳动收入为主要生活来源的

答案:

三、判断题（每题2分，共?10?分）一网一平台答案国开搜题

渝粤搜题

16.立法程序是指国家机关制定、修改、补充和废止法律或规范性法律文件的步骤。

答案:

17.《中华人民共和国职业教育法》规定：“职业学校教育分为中等、高等职业学校教育。”

答案:

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18.扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民。

答案:国开形成性考核答案

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19.教育法律事件与当事人意志无关。

答案:

20.在教育法制监督中，人民政协监督属于国家监督。

答案:

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四、简答题（每题12分，共?24?分）

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21.简述学校与学生的教育法律关系。

答案:<p>&nbsp; 学校与学生之间的法律关系问题，在理论界及实务中认识并不统一，从目前来看，所有争论的焦点主要在学校对就读学生的管理程度上。有人认为学校对在校学生应承担监护职责，特别是认为未成年学生的父母将学生送到学校后，发生了监护权的转移，认为学校与学生之间是监护关系。监护责任在我国法律中规定是一种无过错责任，如学校对校园伤害案件承担无过错责任，即使学校在没有过错的情况下，也要承担赔偿责任。这种说法虽然有利于增强学校对学生的管理责任，保护在校学生的人身安全，但这是对相关法律的错误理解，没有辨别清楚学校与学生之间的法律关系。 &nbsp;<br></p>

22.简述教育法律关系的构成要素。

答案:<p>&nbsp; 1.教育法律关系的主体,即自然人、机构和组织、国家;2.教育法律关系的客体,即物质财富、非物质财富、行为;3.教育法律关系的内容,即教育法律关系的主体依据法律规定而享有的权利与义务。 &nbsp;<br></p>

五、论述题（本题?16?分）

23.结合实际说明你对“教育法律权利和义务之间的相互关系”的理解和认识。

答案:<p>&nbsp; &nbsp;答:权利和义务是一对表征关系和状态的范畴,反映的是人们之间利益的获取或付出。教育法律权利和义务的相互关系主要表现在以下两方面:(1)从宏观方面讲,二者是相互联系、相互制约、不可分割的统一体。(2)从微观方面讲,二者存在结构相关、数量相当、功能互补和价值主从的关系。 &nbsp;<br></p>

六、案例分析题（本题?20?分）

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24.南昌高考替考事件

【案例简介】

? 2015年高考前夕，南都记者卧底了一个高考替考组织，经调查发现，湖北个别高校多名大学生加入该组织，试图通过充当“枪手”牟利。

? 6月7日上午，这些“枪手”正在江西南昌一些高考点参加考试。他们均持有由“上线”提供的具有本人照片的“身份证”“准考证”，部分证件户籍地显示为山东。与此同时，南都记者证实这些证件信息已存于江西教育考试院系统，照片为“枪手”本人。

? 接到有人组织替考的举报后，江西省教育厅、江西省教育考试院立即部署南昌市教育考试院，联合南昌市警方开展调查核实，6月7日、8日，多名替考者和组织者相继被抓获。

? ７月７日，江西省教育厅通报了南昌高考替考舞弊案调查结果。通报称，此次替考案件已基本调查清楚，这是一起由外省替考组织在网上招揽高校在校学生或已毕业学生，通过请托江西旅游商贸职业学院教师和社会中介人员，串通南昌市东湖区、青云谱区招考办及医院有关工作人员，弄虚作假，为外省籍考生在江西违规报名、体检，从而实施替考的有组织、有预谋的高考舞弊案件。

? 目前共处理各类人员42人。其中，对６名替考组织者及中介人员，交由公安、检察机关立案查处；对7名被替考考生，作出其报名参加考试的各阶段、各科成绩无效，同时暂停参加各种国家教育考试３年的处理决定；对７名替考者，给予暂停参加各种国家教育考试３年的处理；对涉案的22名公职人员，分别给予开除公职、行政撤职、行政降级、行政警告，和开除党籍、党内严重警告、党内警告等处分，其中有３人被移送司法机关处理。

试分析：渝粤教育

（1）本案中的涉案主体主要有哪些？

（2）当事人违反了什么法律？应当承担什么法律责任？

（3）本案对我们有哪些启示？

答案:<p>1．本案中所涉及到的法律关系主体主要有教师和学生。2．教师的言行违反了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。（1）我国《教师法》中明确规定：教师应当履行"遵守宪法、法律和职业道德"，"关心、爱护学生，尊重学生人格"的义务。《未成年人保护法》中也明确规定："学校应当关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。""教职员应当尊重学生的受教育权。"不得对未成年人实施"侮辱人格尊严的行为。" 而该语文老师却未能尽到教师"关心、爱护学生，尊重学生人格"的义务，用刻薄的语言训斥、辱骂学生李某，显然是对李某的歧视和人格侮辱，侵犯了他的人身权。（2）《教育法》中明确规定，学生享有"参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料"的权利。《义务教育法》中也明确规定："国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。"而语文老师将学生李某赶出教室的行为，违反了相关法律规定，侵犯了学生的受教育权。为此，教师应承担相应的行政法律责任，向学生李某赔礼道歉，并让其继续听课。3. 学生李某的行为也违反了《教育法》的有关规定。《教育法》中明确规定，学生应当履行"遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯"义务。本案中，学生李某面对老师的训斥与谩骂，也同样辱骂了老师，侵犯了教师的人身权。为此，李某也应向老师赔礼道歉。4．由本案引发的思考为：（1）教师应切实履行《教师法》中所规定的义务，加强自身的道德修养；尊重学生的人格以及各项合法权利。（2）学生应自觉遵守课堂纪律和学生的行为规范，尊敬师长。当其合法权利受到侵害时，应学会正确运用法律武器，维护自身的合法权利。（3）学校应加强对教师的管理，及时发现、制止和处理个别老师的不良行为，确保学生的合法权利不受侵犯。<br></p>