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2024 年秋季广东开放大学成人学历招生说明

劳动教育

平台: cx

学校: 无

hash: cx_245541081

问题: 1. 从春秋到近代，划分社会阶层的次序一般是：士、农、工、商。工匠地位较低，而且得不到改变或者提升，但是其子孙后代可以摆脱这样的社会地位。

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问题: 2. 中国社会普遍贫贫穷，所以一般的人只追求温饱，对产品的要求价格也低，即使能够买得起高价格的人也缺乏对自己的精神追求，造成具有工匠精神的产品缺乏去市场。

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问题: 3. 一个好工匠除了依靠自身的技能与天才，也需要了解比自身更先进的技艺，但是对当时的中国来说社会封闭，观念保守，很难汇集起来优秀的工匠精神的全部。

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问题: 1. 可以将工匠的某一产品或者工艺以他的名字命名，这可以使工匠在精神上得到鼓励，从而体现他的价值。

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问题: 2.

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问题: 3. 加强国际国内的交流，使工匠能够及时将自身的工艺或作品与国外的进行比较，明确自身的努力方向，借鉴国外先进的技术，从而提升自己的技能。

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问题: 1. 我们国家因为产品质量问题，每年造成的损失，经济上的损失高达6000亿，这里面有管理的问题，有设备的问题，但更重要的是技术问题。

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问题: 2. 工匠精神是一种生产力，会给企业的生产、国家的发展带来实实在在的利益。

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问题: 3. 工匠精神是一个虚的东西，它是一种精神，不能外化于行。

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问题: 4. 如果我们把工匠精神带进职场，我们的生产效率会有一个很好的保障，我们的产品质量会有一个很好的提高。

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问题: 1. 职业教育从本质上讲是为就业服务的，是为提高就业能力、形成职业道德服务的。

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问题: 2. 我们在跟企业指导老师与技能大师交流时，要学习他们身上的职业技能，更要学会观察他们的行为规范，从他们优良的职业习惯中汲取营养。

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问题: 3. 理论课的学习有教材、有考试、有成绩、有老师，所以我们更加的关注这样的理论的教学。

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问题: 4. 有些专业课教师、实习指导老师在职业习惯、操作规范的形成方面还没有很好的在指导学生方面发挥重要作用。

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问题: 5. 从我们的学校文化出发，来培养学生的工匠精神，也完全能够取得一定的成果。

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问题: 1. 企业应当成为学习性的组织，这样的组织是能够给企业带来效益的。

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问题: 2. 学习性的团队建设是企业未来发展很重要的一个方面，也是企业创新推出新产品、提高产品质量的一个重要的策略，但是与工匠精神的培育没有很大的相关。

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问题: 3. 劳动者只是企业的员工，并且获得了劳动报酬，所以在员工的培养上适当的投资就可以。所以企业更应该关注企业技术的革新与改造。

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问题: 4. 一个工匠在工作岗位上不仅关心自己的称号，更重要的是对工资待遇的向往。

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问题: 1. 工匠精神的培养不仅是职业教育的事，还需要社会条件的支撑，需要社会形成有利于工匠精神形成的社会制度环境。

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问题: 2. 只要提高技能人才的社会地位、经济待遇，才能吸引更多的人愿意从事这样的技术技能性工作，才会对我们整个国家的工匠精神的培养奠定一个良好的基础。

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问题: 3. 要提高技术技能人才的政治地位、社会地位和经济待遇，政府和企业在这方面有很多工作要做，但是现在还没有这样的企业出台相应的政策。

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问题: 4. 我们除了要提高匠人的社会地位、经济待遇，同时也要对工匠在岗位上发挥的作用进行宣传，这样才能更好的号召全社会关注工匠，在社会上形成一种良好的氛围。

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问题: 5. 我们国家经济社会发展不仅需要科学家，更需要高素质的劳动者和技术技能人才，因为没有这样的技术工人大军，很多先进的技术、很多先进的设备，很难发挥应有的作用。

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