体育教学论

学校: 无

问题 1: 1. 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、______和体育品德

选项:

A. 运动参与

B. 健康行为

C. 身体健康

D. 心理健康与社会适应

答案: 健康行为

问题 2: 2. 体育课程目标制定主要依据社会发展需要、__________和学科发展需要。

选项:

A. 社会体育发展需要

B. 家庭体育发展需要

C. 学校体育发展需要

D. 学生发展需要

答案: 学生发展需要

问题 3: 3. 制定体育教学目标的依据包括体育课程目标、体育教学功能、___________、学生学习及发展需要

选项:

A. 体育教学内容

B. 体育教学环境

C. 体育教学方法

D. 体育教学资源

答案: 体育教学资源

问题 4: 4. 分解体育教学目标时,应注意目标之间的____________和层次性

选项:

A. 可见性

B. 明确性

C. 连续性

D. 延伸性

答案: 连续性

问题 5: 5. 体育课程目标,主要在国家《体育与健康课程标准》和____________两个文件中体现

选项:

A. 各地方《体育与健康课程方案》

B. 学段体育教学计划

C. 学期体育教学计划

D. 课时体育教学计划

答案: 各地方《体育与健康课程方案》

问题 6: 6. 体育教学目标制定的主体包括( )

选项:

A. 学校体育教研组

B. 教育行政部门

C. 体育教师

D. 学生

答案: 学校体育教研组

问题 7: 7. 在制定体育教学目标是,应充分考虑的教学资源包括( )

选项:

A. 体育场地、器材

B. 师资队伍水平

C. 学校传统运动项目

D. 学生周边的自然环境和社区体育资源

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问题 8: 8. 体育教学目标自上而下可以分为学段体育教学目标、学年体育教学目标、学期体育教学目标、____________和____________

选项:

A. 体育知识教学目标

B. 运动技能教学目标

C. 单元体育教学目标

D. 课时体育教学目标

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问题 9: 9. 可见的体育教学目标描述的特征包括( )

选项:

A. 可测(看得见)

B. 能评(感受得到变化)

C. 易行（易实现）

D. 可行(能实现)

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问题 10: 10. 义务教育阶段《体育与健康课程标准》领域目标主要包括( )

选项:

A. 运动参与

B. 运动技能

C. 身体健康

D. 心理健康和社会适应

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问题 11: 11. 体育课程目标就是体育教学目标。

选项:

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问题 12: 12. 体育教学目标为体育课程的编制提供依据。

选项:

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问题 13: 13. 清晰可见的教学目标是有效开展体育教学的前提。

选项:

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问题 14: 14. 体育教学目标是体育课程目标的进一步具体化。

选项:

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问题 15: 15. 体育作为教育的载体,不仅仅是传授知识、训练技艺和增强体质的教育,还包括体育价值观、体育品德与健康行为的教育。

选项:

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问题 16: 1. 新兴体育项目不包括

选项:

A. 定向运动

B. 攀岩

C. 足球

D. 街舞

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问题 17: 2. 民族民间传统体育项目的改造不包括（ ）

选项:

A. 器材的改造

B. 组织形式的改造

C. 竞赛(游戏)规则的改造

D. 文化的改造

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问题 18: 3. 体育教师在体育课堂上应该引导学生体验一项完整的运动，使学生在完整的运动中掌握和运用多种运动技能，并积极参与形式多样的练习展示和比赛活动，这是体育课程内容的（ ）

选项:

A. 衔接化

B. 结构化

C. 主体化

D. 教育化

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问题 19: 4. 将体育教学内容分为球类、体操、田径、武术、体育舞蹈、冰雪运动、水上运动等，其依据是（ ）

选项:

A. 人体基本活动能力

B. 身体素质（体能）

C. 运动项目

D. 体育教学目标

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问题 20: 5. 根据走、跑、跳、投、攀登、爬越、负重等对体育课程内容进行分类，其依据是（ ）

选项:

A. 人体基本活动能力

B. 身体素质（体能）

C. 运动项目

D. 体育教学目标

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问题 21: 6. 中小学体育教学内容选用的依据包括（ ）

选项:

A. 依据中小学学生身心发展特点

B. 充分考虑中小学生的兴趣与需求

C. 注重从教学资源的实际条件出发

D. 重视健康教育

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问题 22: 7. 现有竞技运动项目的改造方式包括（ ）

选项:

A. 趣味化

B. 生活化

C. 简化

D. 变形

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问题 23: 8. 体育课程与教学内容的来源包括（ ）

选项:

A. 运动技能与运动方法

B. 现有竞技运动项目的改造

C. 民族民间传统体育项目的传承

D. 新兴体育项目的引入

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问题 24: 9. 普通高中体育与健康课程的核心素养包括（ ）

选项:

A. 运动能力

B. 健康行为

C. 知识技能

D. 体育品德

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问题 25: 10. 义务教育阶段体育与健康课程的目标包括

选项:

A. 运动参与

B. 运动技能

C. 身体健康

D. 心理健康与社会适应

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问题 26: 11. 程内容的衔接是指课程不同层级之间的连续性，如小学与初中课程的连续性、初中与高中课程的连续性，其重要之处在于减少不同学习层级之间的缝隙，让学习者顺利地从一个学习阶梯过渡到另一学习阶梯。

选项:

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问题 27: 12. 按速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质将各种各样运动项目与身体练习重新分类组合，有助于帮助学生正确认识各种体育运动项目与身体练习、发展体能的关系。

选项:

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问题 28: 13. 体育课程内容的开发者是课程专家、教师，体育教学内容的开发者是教师、学生。

选项:

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问题 29: 14. 体育课程内容要解决的问题是“用什么教，用什么方法教”，体育教学内容要解决的问题是“教什么”。

选项:

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问题 30: 15. 体育课程内容是体育教学内容的基本依据，体育教学内容是体育课程内容的转化应用。

选项:

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