国家开放大学 形成性考核 平时作业 参考答案 标准答案

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11524+习近平总书记教育重要论述研究+2023秋+试题1

一、名词解释（本题共3小题，每小题10分，共30分）

1.“四个意识”

参考答案：“四个意识”是指全体党员要有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

"四个意识"通常是指中国共产党在意识形态上提出的观念，它包括：

政治意识： 坚持中国共产党的领导地位，忠诚于党的决定和方针政策，维护党的团结统一，拥护社会主义制度。

大局意识： 着眼全局，服从全局，将个人和小团体的利益服从于国家和社会的大局之下，维护国家和人民的根本利益。

核心意识： 把习近平总书记作为中国特色社会主义事业的核心，强调对党中央的绝对忠诚，拥护党的核心领导。

看齐意识： 强调在思想和行动上与党中央保持一致，不偏离党的路线、方针、政策，不搞个人或小集团的特殊化。

这一理念在中国共产党内被强调，要求党员和干部具备这四个意识，以保持党的团结统一，确保党的领导地位。这些意识被认为是中国共产党维护其领导地位和实现党的宏伟目标的关键。

2.中国精神

参考答案：

"中国精神" 是一个涵盖广泛且具有多重含义的术语，通常用来描述中国文化、价值观和传统观念的集合体。这一概念涵盖了中国几千年来形成的思想、道德、艺术和社会观念，反映了中国人民的思维方式和文化认同。

具体来说，"中国精神" 包括以下几个方面：

传统文化： 包括儒家思想、道家思想、佛教等传统哲学体系，以及诗歌、绘画、书法等传统艺术形式。

民族精神： 强调对中华民族传统文化的认同，以及对国家、社会的责任和使命感。

社会主义核心价值观： 强调社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义、社会主义等价值观念。

改革开放精神： 强调对改革开放以来取得的成就的认同，包括经济发展、科技进步等方面。

中华民族优秀传统文化： 重视传统文化中的仁爱、和谐、孝道等传统美德。

总体而言，"中国精神" 是一个动态的、多层次的概念，反映了中国人民在不同历史时期所形成的文化认同和精神追求。这一概念在当代中国的发展中仍然具有重要意义，同时也在全球范围内引起了学术和社会关注。

中国精神包括民族精神和时代精神，具体有：井冈山精神、长征精神、南泥湾精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、北大荒精神、红旗渠精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、特区精神、奥运精神、载人航天精神等。

中国精神包括民族精神和时代精神。具体有：井冈山精神、长征精神、南泥湾精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、北大荒精神、红旗渠精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、特区精神、奥运精神、载人航天精神等。“中国精神”是社会主义核心价值体系的精髓，是民族精神与时代精神的统一。“中国精神”是中华民族的灵魂，博大精深，内涵深刻，意义深远。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神贯穿于中华民族五千年历史、积蕴于近现代中华民族复兴历程，特别是在中国的快速崛起中迸发出来的具有很强的民族集聚、动员与感召效应的精神及其气象，是中国文化软实力的重要显示。

“中国精神”以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是社会主义核心价值体系的精髓，以社会主义核心价值观为核心内涵，体现了社会主义荣辱观。

3.“四有”好老师

参考答案：

四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的标准。

“四有”好老师通常是指具备以下四个方面的素质的优秀教育者。这个概念可能在不同的上下文中有不同的涵义，但一般而言，这四个方面是指：

德有：

指教师应该具备良好的道德品质和职业操守，为学生树立榜样，以身作则，注重培养学生的道德素养。

智有：

指教师应该有扎实的专业知识和学科素养，能够深刻理解所教授的学科内容，保持学科知识的更新。

体有：

指教师要有强健的身体素质，以保证能够胜任教育工作的各种要求，包括长时间的站立、行走、课堂管理等。

美有：

指教师要有审美情趣，注重个人形象和仪容仪表，以及在教育过程中注重培养学生的审美情感。

这四个方面的素质综合起来，构成了一个全面素质的教育者形象。这一概念强调了教师不仅仅是知识的传递者，还要在品德、智力、体魄和审美等多个方面为学生树立良好的榜样。

简答题（本题共2小题，每小题15分，共30分）

4.请简述始终把教育摆在优先发展的战略位置的基本内容。

参考答案：

将教育置于优先发展的战略位置是许多国家和社会的共同目标，基本内容涉及以下几个方面：

人力资源发展： 教育被视为培养和发展国家人力资源的主要途径。通过提供高质量的教育，社会可以培养具有创造力、创新力和适应能力的人才，从而推动经济的可持续增长。

社会公平与包容： 优质教育是推动社会公平和包容的关键因素。确保每个人都有平等的接受教育的机会，无论其社会经济背景、种族、性别或其他身份特征，有助于减少社会不平等，并促进社会的和谐发展。

创新与科技进步： 教育系统是创新和科技进步的重要推动力。培养具有高科技素养和创新精神的人才有助于国家在科技领域保持竞争力，促进科研成果的不断涌现。

国际竞争力： 将教育置于优先位置有助于提升国家的国际竞争力。拥有高素质的劳动力和受过良好教育的公民可以在国际舞台上更好地代表国家的利益，参与全球合作与竞争。

社会文明与价值观： 教育有助于传承和弘扬社会的文明和价值观。通过教育，人们可以更好地理解和尊重不同文化、信仰和价值观，促进社会的多元一体。

公共卫生与环境可持续： 教育不仅涉及学科知识，还包括培养公民责任感和环保意识。受过良好教育的人群更有可能参与社会公益事业，关注公共卫生和环境可持续发展。

全面人才培养： 优先发展教育还意味着要关注全面人才的培养，包括认知、情感、社交和实践技能的全面发展。培养具备综合素养的个体，有助于应对复杂多变的社会挑战。

将教育摆在优先发展的战略位置，不仅有助于个体的全面发展，也是推动国家整体繁荣和可持续发展的基础。

5.请简述坚持中国特色社会主义教育发展道路的基本途径。

参考答案：

坚持中国特色社会主义教育发展道路的基本途径主要包括以下几个方面：

坚持党的领导： 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征之一，教育事业也必须在党的领导下进行。确保教育方向符合党的基本路线，贯彻党的教育方针，保持教育系统的先进性和纯洁性。

坚持社会主义办学方向： 教育的目标是培养社会主义建设者和接班人，强调培养全面发展的社会主义建设者，注重培养学生的社会责任感、创新能力和实际应用能力。

全面贯彻素质教育： 注重培养学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质等方面，推动教育由单一的知识传授向全面发展的方向转变。

坚持面向全体、全过程、全方位发展： 教育要服务全体人民，关注每个学生的全面发展。从学前教育到高等教育，关注每个学生的发展全过程，注重知识、能力、素质的全方位培养。

加强师德师风建设： 教育工作者要具备高尚的思想品德、丰富的教育经验和专业的教育水平，努力为学生树立榜样，培养学生正确的人生观、价值观。

深化教育体制改革： 不断完善教育管理体制，推动教育体制机制更加灵活高效，鼓励各类教育资源的多元化发展，提高教育质量和效益。

加强国际交流与合作： 在全球化的背景下，促进国际教育交流，吸收借鉴世界各国先进的教育理念和经验，提升中国特色社会主义教育的国际影响力。

以上途径共同构成了中国特色社会主义教育发展的基本方向，通过这些努力，中国致力于培养更多全面发展的社会主义建设者和接班人，推动国家的长期繁荣稳定。

三、论述题（本题共1小题，每小题40分，共40分。）

6．2018年，在全国教育大会上，习近平总书记提出要坚持以人民为中心发展教育，彰显了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，饱含着深厚的人民情怀，是我国教育事业改革发展的出发点和落脚点，也是办好人民满意教育的根本遵循。请结合实际，谈谈对坚持教育的人民立场的理解。

参考答案：

习近平总书记在2018年全国教育大会上提出要坚持以人民为中心发展教育，体现了中国共产党一贯的为人民服务的宗旨。这一理念强调教育事业的本质是为了服务人民、造福人民，是为了实现人民对美好生活的向往而进行的一项极其重要的事业。

首先，坚持以人民为中心发展教育意味着关注和满足人民的教育需求。教育是一项关系到人民切身利益的事业，其目标应当是提高全体人民的素质和幸福感。因此，教育政策和措施应当贴近人民的需求，关注基层和农村地区的教育资源短缺问题，努力缩小城乡、区域之间的教育差距，确保每个人都能够享有平等的教育机会。

其次，以人民为中心发展教育强调培养全面发展的人才。人才是国家的根本力量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是中国教育事业的中心任务。这要求教育系统不仅注重知识的传授，更要关注学生的全面素质培养，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的新时代人才。

第三，坚持以人民为中心发展教育强调教育公平。教育公平是社会主义教育的本质要求，是体现人民平等权利的重要体现。在实际操作中，要通过建立健全的教育体制机制，加大对贫困地区和弱势群体的支持力度，确保每个人都能够享有平等的教育权利，实现教育机会的公平分配。

最后，以人民为中心发展教育还需要强化社会主义核心价值观的教育。培养具有正确世界观、人生观、价值观的公民，是教育事业的根本目标。要通过教育，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养他们具有家国情怀、责任担当的良好品德，使他们成为社会建设的积极分子。

总体来说，坚持以人民为中心发展教育是中国共产党对教育事业的明确要求，是服务人民、造福人民的追求。在实际工作中，需要不断深化教育体制改革，加强教育资源的均衡配置，推动教育事业更好地服务全体人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支持。