阶段性测验四(20分)答卷

阶段性测验四(20分)

试卷总分:100 得分:100

渝粤教育

一、选择题（每题2.5分，共20分）国家开放大学作业答案渝粤教育

1．【选择题】美国小学校长是学校的行政首长，向?????????负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。

国会

教育委员会

学监国开形成性考核答案

州长

答案:

2.2．【选择题】美国小学一般不太重视?????????的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。

孩子

道德

天才儿童

科学技术

答案:

国家开放大学作业答案

3.3．【选择题】英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及

?????????。

国立教师

民办教师

私人教师

牧师

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4.4．【选择题】英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种?????????。

手段

福利

权利

美德

答案:

5.5．【选择题】在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课?????????节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教?????????种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

25、三四

26、四五

27、四五

28、三四国开搜题

答案:

6.6．【选择题】为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师?????????制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教

轮流

转任

进修

淘汰

答案:

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7.7．【选择题】在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的?????????。

教师培训

专业发展学校

一体化培训

教师学校渝粤教育

答案:

8.8．【选择题】美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、?????????、以及资格证书三方面。

学历标准渝粤题库

年龄标准渝粤搜题

性别比例

社会经历

答案:

二、简答题（每题10分，共50分）

9.1．【简答题】目前在英国要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？

答案:<p><br>目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：<br><br>（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。<br><br>（2）必须经过英语和数学考试，获得证书。<br><br>（3）必须经过为期一年的使用，而且试用考试必须合格。<br></p>国开搜题

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10.2．【简答题】目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有哪三个委员会参与学校的管理？

答案:<p>（1）教师委员会<br><br>（2）家长委员会<br><br>（3）学校理事会<br></p>

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11.３.【简答题】简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。国开形成性考核答案

答案:<p>第一，明确新教师专业发展的基本要求。<br><br>第二，设定专业成长目标和行动计划。<br><br>第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。<br><br>第四，召开专业考察会议。</p>国开搜题

12.４.【简答题】简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。

答案:<p>答：初试为语文和数学两项笔试,各3小时.既检查知识也检查能力,还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用.复试包括4项;一项口试为对教育及教师职业的理解,一项口试为考生为从外语,音乐,美术中选择一项,笔试由考生从生物-地质,历史-地理,物理-技术中选择一项,体育包括游泳,自选项目和回答问题。<br></p>一网一平台答案

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13.５.【简答题】简述世界初等学校管理改革的趋势。

答案:<p>（1）扩大学校的办学自主权<br><br>（2）加强学校与社会的联系<br><br>（3）不断改善学校内部管理<br><br></p>国开形成性考核答案

三、论述题（30分）

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14.1．谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。

答案:<p>答：发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程,专业学科课程,教育学科课程.在课程组成的三部分中,突出教育学科课程的设置.普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学、人文科学和社会科学的三大领域,加强其完整性、连贯性和成熟性,为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础.专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应.既顾及小学各门学科,又重点突出1~3门学科,核心是语文和数学,并要求学生至少有一门学科达到精深程度.教育学科课程设有教育基本理论课程,各科教学法课程和教育实践课程.各国对各科教学法课程和教育实践课程尤其为重视.并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系.二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。<br><br></p>